Light House Studio

教育背景／培訓

LH 聘用五名具有電影製作和教學背景的全職助教，以規劃並執行我們的研習營。我們每年平均招聘 30 位自由接案助教，以擴展我們的教學能力，並為我們的學生帶來獨特的技能。

札克·馬羅塔，教育總監

札克是Charlottesville本地人，從小就和朋友在鎮上拍電影。他曾在紐約大學帝勢藝術學院學習電影製作，並擔任獨立製片人、編劇和剪輯師。他的短片在世界各地的影展上映，以及他的劇情長片劇本 未見的視野 贏得了紐約劇本競賽喜劇大獎。扎克在紐約電影學院和紐約公立學校教授青年電影製作。他於 6 月 2021 加入 LH 隊。

Kayla Saunders，教學專員

Kayla 在高中時期開始編寫並導演戲劇。她於 2019 年從詹姆斯·Madison大學媒體藝術與設計學院獲得文學學士學位。Kayla 在她作為電影製作人以及現任教育家的整個職業生涯中，有機會參與製作各種短片、劇情片和廣告。她的作品為她贏得了數個獎項，包括坎城影展的最佳美國導演和最佳美國電影、女性國際影展的最佳導演等。Kayla 於 2024 年加入了 LH 團隊。

麥克·馬歇爾，創意總監

在洛杉磯從事電影和電視工作近二十年後，Mac 於 2026 年回到他的出生地查洛茨維爾 (Charlottesville)。他的作品包括多種類型的劇本系列，從喜劇（《高家樂》）到寫實劇情片（《創業》），再到科幻片（《水落石出》）和間諜驚悚片（《禿鷹》和《熱區》）— 這些專案讓他從編劇室到片場再回到編劇室，加深了他對如何將雄心勃勃的故事搬上螢幕的理解。Mac 對 Light House Studio 也不陌生，他曾在 2009 和 2010 年的青少年電影暑期工作坊擔任導師。Mac 於 2026 年三月加入 Light House 團隊，很高興能再次協助孩子們將他們的故事從書頁搬上螢幕。

泰勒·格利，專案經理

Taylor 是一位作家和電影製作人，對說故事充滿熱情。她以優異成績畢業於洛杉磯聖瑪麗山大學 (Mount St. Mary’s University)，主修電影、媒體和社會正義學位，為她在 Light House 的職位帶來涵蓋所有製作階段的多學科背景。Taylor 曾參與電影、電視和商業專案，包括在派拉蒙影業 (Paramount Studios) 的擬音階段為迪士尼的《曼哈頓奇緣 2：幸福真諦》(Disney’s Disenchanted) 進行後期製作音效的實務經驗，以及在洛杉磯各地和 PBS Appalachia 的獨立製作中擔任職務。Taylor 很高興能將她對電影製作的熱情帶入課堂，鼓勵所有年齡層的學生培養好奇心、自信心和創造性成長。她於 2026 年四月加入了 Light House 團隊。

Anne Huang，教學藝術家兼放映師

Annie Huang 是一位媒體藝術家、教育家和說故事者，其作品連結了心理學與電影。她於 2024 年以優等成績畢業於匹茲堡大學，獲得心理學理學學士學位，其學術重點探索了敘事和視覺媒體如何塑造感知、情感和身份。她在Virginia大學攻讀媒體研究碩士學位，並於 2026 年完成了藝術碩士學位。Annie 為其工作帶來了專業技術和創意視野。在 Light House Studio，Annie 擔任教學藝術家和放映師，她協助年輕電影製作人發展其創意表達，同時也為放映和活動確保高品質的技術呈現。她熱衷於藝術教育，並相信媒體作為自我表達、批判性思維和社區參與工具的力量。Annie 於 2026 年五月加入了 Light House 團隊。

關於藝術家/合奏

燈屋工作室（LH）是由一群當地電影製作人、藝術家和教育工作者於 1999 創立，他們從一個小型試點工作坊開始， 視頻日記。從那時起，我們幫助年輕人創作成千上萬的紀錄片，戲劇和動畫電影。我們的學生作品已在 PBS，CNN，國際金融中心和 TNT 上播放。作品曾在弗吉尼亞大學弗拉林藝術博物館、第二街畫廊和現場藝術等展出。LH 電影在美國各地的節日上播放，我們的許多學生都為他們的電影獲得了全國獎項，包括皮博迪獎，紐約節日世界最佳電視 & 電影的世界金牌，以及 CINE 金鷹獎。

據我們所知，LH 是弗吉尼亞州唯一專門的青年電影中心。我們全年舉辦的工作坊提供無審查的數位電影製作和展覽體驗。教學藝術家（TA）的專業指導開啟對話，激發創造力，同時增強劇本編寫，故事編寫，組織技能和規劃。隨著參與者學習行動、充分發揮光線和設備以捕捉相片，以及執行編輯和聲音等後製作功能，進一步進一步進一步的專業發展。

學生在創作和導演電影時擁有完整的藝術授權，可以表達自己的聲音和反思社會事件。工作坊主題包括：電影製作簡介、編劇、動畫、音樂視頻、科幻動作與冒險等。為確保學生與教師比率為 5：1 或以下，LH 僱用具有教學能力的 3 全職員工，並合約自由教學藝術家。專業電影設備圖書館可供學生成功。

除了提高媒體素養的技術技能外，我們的工作坊還培訓了講故事和「弗吉尼亞州畢業生的 5 C」等軟技能：批判思維、創意思維、溝通、協作和公民技能。我們的調查結果確認學生和家長看到這些領域的改善。

自 2003 以來，我們一直與當地非營利組織和學校合作，通過我們的「Keep it REEL」計劃提供免費工作坊。我們還為我們的夏季電影學院提供學費援助機會，讓多元化的青年能夠獲得專業和高級的工作坊活動。在 2023 中，我們與 58 組織合作，我們的 63% 學生免費或以較低的費用參加。一些組織，例如男孩和女孩俱樂部前往我們的工作室，並欣賞為參加者提供專業的氛圍。如果一個組織無法前往我們，我們會去找他們，消除了缺乏交通作為訪問障礙。

自 2020 以來，我們增加了校本的合作夥伴關係，幫助教師將以項目為基礎的學習融入他們的課堂中。學生能夠將學校科目與合作電影製作結合，並將自己從被動消費者轉變為主動媒體創作者。

教育計劃說明

我們的為 3 至 12 年級的青少年（針對小學、中學和高中級別量身定制）的電影製作工作坊介紹。每個工作坊包括 16-24 小時面對面教學，可以在學校內、課後或夏季進行。工作坊在 LH 的醋山劇院教學工作室或合作地點舉行。計劃對話會議在工作坊開始前 2 個月進行。一般課程大綱可以根據每個合作夥伴調整和定制。在每個工作坊結束時會進行死後對話，以收集合作夥伴的反饋，並為未來合作制定計劃。

我們的目標包括：增加種族、文化和性別多元化；通過電影製作培養包容和豐富的自我表達空間；引導學生成為自信、合作的思想家、故事講者和藝術家；並為他們做好藝術、學術和職業成功做好準備。我們的課程是根據哈佛的實證研究「質量的品質：了解藝術教育的卓越理念」一項相符的研究。基準指標包括：1) 培養廣泛的態度和技能；2）教授藝術技能而不設為主要；3）培養美學意識；4）提供了理解世界的方式；5）提供學生參與社區和公民問題的方式；6）提供學生表達自己的場所；7）並幫助學生成為個人發展。

在每個工作坊結束時，學生將製作一部電影 —— 有形提醒自己的成就能力，並為申請和履歷表製作成品。工作坊最終是為他們的朋友和家人篩選學生作品。一年一度青年影展出頂級電影，並在全國音樂節提交作品，以進一步培養學生成為媒體藝術家。

一般課程大綱可根據課程目標和主題量身定制。教師和教師共同建立工作坊的主題和方向。LH TA 使用實踐方法和行業標準的設備和軟件，在藝術和技術的交叉點提供培訓。LH 維持 5：1 或更低的教師對學生比率，大多數工作坊都包括助理助理 TA。我們的研討會通過電影解決書寫、溝通、數學和科學方面的學術核心能力。學生必須在計算阻擋和時間範圍時，了解光、聲音和空間關係如何影響拍攝。學生通常與團隊合作，撰寫劇本或設置筆記，以簡潔的格式呈現自己的想法，並與團隊、演員和其他貢獻者交流。一些工作坊參與專題合作，以電影作為探討氣候變化和防煙措施等當前問題的方法。

在所有 LH 課程中，學生從被動消費者轉變為數字媒體的積極創作者，同時都在獲得媒體素養技能。工作坊支持 VA 學習標準概述的技能，作為全面視覺藝術教育以及「弗吉尼亞畢業生的 5 C」必不可少的技能：批判思維，創意思維，溝通，協作，公民身份。調查結果確認學生和家長看到這些領域的改善。在 2024 中，98 ％的 LH 學生表示創造力提高；增加了 97% 的協作技巧；提高了 96% 的故事能力；及 96% 改善溝通技巧。